{"id":51380,"date":"2025-02-20T14:21:10","date_gmt":"2025-02-20T14:21:10","guid":{"rendered":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/tecnologia\/es-hora-de-afrontar-que-no-es-que-no-podamos-prestar-atencion-a-las-cosas-es-que-en-realidad-no-queremos-hacerlo\/"},"modified":"2025-02-20T14:21:10","modified_gmt":"2025-02-20T14:21:10","slug":"es-hora-de-afrontar-que-no-es-que-no-podamos-prestar-atencion-a-las-cosas-es-que-en-realidad-no-queremos-hacerlo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=51380","title":{"rendered":"Es hora de afrontar que no es que no podamos prestar atenci\u00f3n a las cosas, es que en realidad no queremos hacerlo"},"content":{"rendered":"
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\u00abNo puedo hacer nada durante m\u00e1s de quince minutos sin mirar el m\u00f3vil\u00bb. Hace un tiempo, en Xataka publicamos un interesant\u00edsimo reportaje<\/a> sobre c\u00f3mo nos hab\u00edamos convertido en una generaci\u00f3n eternamente desconcentrada. En \u00e9l, un buen n\u00famero de testimonios y varios expertos hablaban sobre uno de los lugares comunes de nuestra \u00e9poca: la sensaci\u00f3n de que estamos perdiendo nuestra capacidad de prestar atenci\u00f3n.<\/p>\n

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Pero, \u00bfes cierto?<\/p>\n

La pregunta no es absurda, desde luego.<\/strong> Sobre todo porque el debate no es tanto si la memoria (la atenci\u00f3n u otras capacidades cognitivas) cambian con el uso \u00a0de los dispositivos m\u00f3viles. Claro que cambian<\/a>. Cambian funcionalmente y tambi\u00e9n lo hacen a nivel estructural. Como nos explicaba Manuel Sebasti\u00e1n<\/a>, \u00a0investigador de la Unidad de Cartograf\u00eda Cerebral de la Universidad \u00a0Complutense, \u00absabemos que el texto que incluye enlaces (hipertexto) parece recordarse peor en general, lo que es totalmente l\u00f3gico porque constituyen distractores y el papel de la atenci\u00f3n es cr\u00edtico en el recuerdo\u00bb.<\/p>\n

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No obstante, como nos recordaba Sebasti\u00e1n, \u00abel hecho de que la informaci\u00f3n se procese de forma diferente, no es necesariamente malo\u00bb. La cuesti\u00f3n es si los cambios son a peor, si nos est\u00e1n dejando m\u00e1s indefensos ante ciertos fen\u00f3menos del mundo.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 pasa con nuestra atenci\u00f3n?<\/strong> Hace unos meses, un equipo de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Viena se hicieron esta pregunta<\/a>, pero no es algo de responder. Al fin y al cabo, para hacerlo necesitamos poder ir m\u00e1s all\u00e1 de las sensaciones personales y encontrar mediciones de la atenci\u00f3n en numerosos contextos, \u00e9pocas y edades. Mediciones, adem\u00e1s, que no fueran te\u00f3ricas sino que estuvieran vinvuladas a resolver problemas concretos. \u00bfD\u00f3nde podr\u00edan encontrar ese tipo de datos?<\/p>\n

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Solo hab\u00eda una respuesta: en los tests de inteligencia<\/a>.<\/p>\n

Ese enorme caj\u00f3n de sastre que son los tests de inteligencia.<\/strong> Durante d\u00e9cadas, los psic\u00f3logos han estado pasando tests de inteligencia a millones de personas y, gracias a ello, tenemos una enorme base de evaluaciones psicom\u00e9tricas. Pues bien, entre esa enorme cantidad de datos: hay pruebas de atenci\u00f3n.<\/p>\n

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Una vez se dieron cuenta de ello, los investigadores recopilaron<\/a> 179 estudios con 287 muestras independientes de 32 pa\u00edses distintos a lo largo de 31 a\u00f1os: es decir, recopilaron pruebas de m\u00e1s de 20.000 personas y examinaron si a lo largo de estas tres d\u00e9cadas se identificaba un decaimiento de la atenci\u00f3n.<\/p>\n

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Los resultados son… contraintuitivos.<\/strong> Cuando examinaron a ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes, se dieron cuenta<\/a> de que sus puntuaciones permanec\u00edan estables a lo largo de los a\u00f1os. Cuando examinaron a los adultos encontraron que, de hecho, las puntuaciones mejoraron<\/a>. S\u00ed, hab\u00e9is le\u00eddo bien: nuestra atenci\u00f3n lleva a\u00f1os mejorando.<\/p>\n

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\u00bfEntonces no estamos perdiendo la capacidad de atenci\u00f3n?<\/strong> Como dec\u00eda Adam Grant<\/a>, profesor de psicolog\u00eda organizacional de Wharton, el problema nunca ha sido la atenci\u00f3n, es la motivaci\u00f3n. Si queremos usar nuestra atenci\u00f3n tenemos capacidad de hacerlo, el problema es que normalmente no queremos. Estamos tan rodeados de cosas interesantes y atrayentes que acabamos dej\u00e1ndonos caer en la multitarea.<\/p>\n

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Y, claro, eso tiene consecuencias. De hecho, es probable que sean esas consecuencias las que m\u00e1s notamos y las que nos producen la sensaci\u00f3n de que estamos perdiendo la capacidad de prestar atenci\u00f3n.<\/p>\n

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Vamos, que nos estamos \u00abenga\u00f1ando\u00bb a nosotros mismos.<\/strong> Por ejemplo, sabemos que \u00abprestar atenci\u00f3n\u00bb a varios medios a la vez (ver una pel\u00edcula mientras consultamos el m\u00f3vil) tiene un efecto negativo en la memoria<\/a>. Es decir, recordamos peor lo que vemos mientras hacemos otras cosas. El caso es que cuando empezamos a recordar peor las pel\u00edculas, lo atribuimos a nuestra capacidad de atenci\u00f3n y no al modo en el que vimos la pel\u00edcula. Todo se confunde.<\/p>\n

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Y hay que tener cuidado con eso, porque si no partimos de la realidad, va a ser imposible volver a dominar <\/a>nuestra capacidad atencional.<\/p>\n

Imagen | Cristofer Maximilian<\/a><\/p>\n

En Xataka | Una generaci\u00f3n eternamente desconcentrada: \u00abNo puedo hacer nada durante m\u00e1s de quince minutos sin mirar el m\u00f3vil\u00bb<\/a><\/p>\n

En Xataka | No dejar para ma\u00f1ana lo que podr\u00edas hacer hoy nos ha dejado un problema oculto: la precrastinaci\u00f3n<\/a><\/p>\n

*Una versi\u00f3n anterior de este art\u00edculo se public\u00f3 en febrero de 2024<\/em><\/p>\n<\/p><\/div>\n