{"id":59374,"date":"2025-04-06T03:21:06","date_gmt":"2025-04-06T03:21:06","guid":{"rendered":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59374"},"modified":"2025-04-06T03:21:06","modified_gmt":"2025-04-06T03:21:06","slug":"como-construir-una-bomba-atomica-en-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59374","title":{"rendered":"c\u00f3mo construir una bomba at\u00f3mica en casa"},"content":{"rendered":"
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Hace casi medio siglo, cuando obviamente no hab\u00eda Internet y la geopol\u00edtica giraba en torno a la Guerra Fr\u00eda<\/a>, ocurri\u00f3 un hecho que hizo saltar las alarmas a la sociedad. En realidad, aquello fue el pre\u00e1mbulo de lo que luego se potenciar\u00eda con las redes: utilizar el material p\u00fablico y la informaci\u00f3n al alcance de cualquiera para desarrollar armas. Con una excepci\u00f3n: estaba en liza construir una bomba at\u00f3mica<\/a> en el trastero de casa.<\/p>\n

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C\u00f3mo convertirse en leyenda. <\/strong>A\u00f1o 1977. Un estudiante poco destacado de la Universidad de Princeton sorprendi\u00f3 al mundo<\/a> entero (y al FBI) con un proyecto acad\u00e9mico que, bajo el revelador t\u00edtulo de \u201cC\u00f3mo construir tu propia bomba at\u00f3mica\u201d, detallaba con precisi\u00f3n escalofriante los pasos necesarios para fabricar un arma nuclear funcional.<\/p>\n

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Su autor, John Aristotle Phillips<\/a>, un joven de 21 a\u00f1os nacido en Connecticut, era hijo de inmigrantes griegos y cursaba f\u00edsica sin destacar en absoluto: hab\u00eda repetido cursos, rozaba el suspenso y era m\u00e1s conocido por su disfraz de mascota<\/a> de f\u00fatbol que por sus logros acad\u00e9micos. Su transformaci\u00f3n en una figura de fama internacional vino de la mano de una inesperada combinaci\u00f3n de obsesi\u00f3n, terquedad, habilidad para buscar informaci\u00f3n y el reto de impresionar a un profesor legendario.<\/p>\n

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\n \""Probablemente
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El desaf\u00edo acad\u00e9mico.<\/strong> Phillips se enfrent\u00f3 a una tarea final propuesta por el c\u00e9lebre f\u00edsico Freeman Dyson<\/a>, quien impart\u00eda clases en Princeton tras haber trabajado con figuras como Richard Feynman<\/a> y Hans Bethe<\/a> en algunos de los proyectos m\u00e1s complejos del siglo XX, incluido el desarrollo de la bomba at\u00f3mica dentro del Proyecto Manhattan<\/a>.<\/p>\n

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Dyson hab\u00eda planteado a sus alumnos realizar un trabajo sobre proliferaci\u00f3n nuclear, y Phillips, consciente de su falta de brillo acad\u00e9mico, quiso destacar con una propuesta provocadora: recrear el dise\u00f1o de una bomba similar a la de Nagasaki<\/a>, utilizando \u00fanicamente fuentes p\u00fablicas. Dyson, sorprendido por la audacia, acept\u00f3 con humor el reto, prometiendo una calificaci\u00f3n sobresaliente si lo lograba, pero tambi\u00e9n que quemar\u00eda el trabajo tras leerlo.<\/p>\n

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Una obsesi\u00f3n. <\/strong>Durante semanas, Phillips trabaj\u00f3 sin descanso entre la biblioteca de Princeton y su habitaci\u00f3n, recopilando informaci\u00f3n de documentos desclasificados<\/a> del National Technical Information Service, libros de texto de f\u00edsica, comunicados gubernamentales y consultas con la empresa Du Pont sobre principios de implosi\u00f3n.<\/p>\n

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Sin usar ni una sola fuente clasificada, logr\u00f3 ensamblar un documento de 40 p\u00e1ginas<\/a> donde explicaba paso a paso c\u00f3mo fabricar una bomba nuclear. Entreg\u00f3 el trabajo, obtuvo la m\u00e1xima nota y, lejos de ser destruido como Dyson hab\u00eda sugerido, su proyecto comenz\u00f3 a circular de boca en boca hasta llegar a o\u00eddos de f\u00edsicos profesionales y medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

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Una celebridad nacional.<\/strong> La difusi\u00f3n del trabajo atrajo la atenci\u00f3n de expertos como Frank Chilton, f\u00edsico especializado en ingenier\u00eda nuclear, quien afirm\u00f3 que el dise\u00f1o de Phillips era t\u00e9cnicamente viable<\/a>, a excepci\u00f3n del acceso al plutonio, el \u00fanico obst\u00e1culo para su materializaci\u00f3n.<\/p>\n

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La noticia estall\u00f3 en los medios<\/a>: el chico sin futuro acad\u00e9mico se convirti\u00f3 para siempre en \u201cThe A-Bomb Kid\u201d<\/a>, una figura medi\u00e1tica que simbolizaba tanto la brillantez inesperada como los peligros de la divulgaci\u00f3n sin control en plena era nuclear. La fama alcanz\u00f3 un punto cr\u00edtico cuando varios supuestos cient\u00edficos pakistan\u00edes se acercaron a Phillips para ofrecerle dinero a cambio del documento. El FBI intervino de inmediato: confisc\u00f3 el trabajo<\/a> y una maqueta que el estudiante hab\u00eda construido, y clasific\u00f3 el material como informaci\u00f3n sensible.<\/p>\n

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La herencia contradictoria. <\/strong>Lejos de aprovechar su repentina fama para seguir en el mundo acad\u00e9mico o cient\u00edfico, Phillips public\u00f3 en 1979 junto a David Michaelis el libro Mushroom: The True Story of the A-Bomb Kid<\/a>, donde narraba su experiencia y el recorrido de su ins\u00f3lito ascenso a la fama. Con el tiempo, su conciencia sobre los riesgos de la proliferaci\u00f3n nuclear lo llev\u00f3 a convertirse en activista antinuclear, dedicando a\u00f1os a advertir sobre la facilidad con la que ciertos conocimientos pod\u00edan caer en manos equivocadas.<\/p>\n

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De hecho, y en un giro de los acontecimientos que nadie esperaba, su trayectoria deriv\u00f3 finalmente en la pol\u00edtica<\/a>: se postul\u00f3 como candidato dem\u00f3crata a la C\u00e1mara de Representantes de Estados Unidos en 1980 y 1982, aunque eso s\u00ed, sin \u00e9xito electoral. Lo cierto es que nunca volvi\u00f3 a brillar<\/a> como lo hizo en aquel proyecto universitario.<\/p>\n

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\n \"Espa\u00f1a
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Una advertencia en plena \u201cera\u201d. <\/strong>No puede ser m\u00e1s relevante la historia de Philips ahora que el mundo parece m\u00e1s convulso que nunca<\/a>. De hecho, el caso de Aristotle marc\u00f3 un precedente<\/a> inquietante: un estudiante sin acceso a materiales clasificados logr\u00f3 dise\u00f1ar, usando \u00fanicamente fuentes p\u00fablicas, un artefacto nuclear funcional.<\/p>\n

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En un contexto global donde la proliferaci\u00f3n tecnol\u00f3gica no ha hecho m\u00e1s que aumentar, su historia contin\u00faa siendo utilizada como ejemplo en debates sobre la seguridad de la informaci\u00f3n, la educaci\u00f3n cient\u00edfica y los l\u00edmites \u00e9ticos del conocimiento. Aunque jam\u00e1s construy\u00f3 f\u00edsicamente la bomba, su trabajo demostr\u00f3 que el peligro no siempre proviene de esp\u00edas profesionales o gobiernos enemigos, sino tambi\u00e9n de mentes curiosas con mucho tiempo, acceso a bibliotecas… y una m\u00e1quina de escribir.\u00a0<\/p>\n

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Ir\u00f3nicamente, hoy posiblemente no hacen falta ninguna de las tres claves.<\/p>\n

Imagen | RawPixel<\/a><\/p>\n

En Xataka | C\u00f3mo sobrevivir a una bomba at\u00f3mica (y por qu\u00e9 es mejor no salir corriendo tras la explosi\u00f3n)<\/a><\/p>\n

En Xataka | En 1940 EEUU ofreci\u00f3 100 millones de d\u00f3lares a Dinamarca por Groenlandia. La NASA ha encontrado la raz\u00f3n: una ciudad secreta<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n

Ver fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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