{"id":59427,"date":"2025-04-06T12:43:13","date_gmt":"2025-04-06T12:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427"},"modified":"2025-04-06T12:43:13","modified_gmt":"2025-04-06T12:43:13","slug":"hablamos-con-la-doctora-en-inteligencia-artificial-que-se-ha-empenado-en-explicar-la-ia-a-los-ninos-espanoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427","title":{"rendered":"Hablamos con la doctora en inteligencia artificial que se ha empe\u00f1ado en explicar la IA a los ni\u00f1os espa\u00f1oles"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>Dec\u00eda Richard Feynman (Nobel de f\u00edsica en 1965) que si no puedes explicarle algo a un ni\u00f1o de cinco a\u00f1os, es que t\u00fa mismo no lo entiendes bien. En el segmento de la IA est\u00e1 claro que <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/nerealuis.es\/\" target=\"_blank\">Nerea Luis<\/a> (<a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/sailormerqury\">@sailormerqury<\/a>) entiende de lo que habla, porque precisamente tiene una misi\u00f3n: la de explicarle qu\u00e9 es la IA a los ni\u00f1os espa\u00f1oles.<\/p>\n<p><!-- BREAK 1 --> <\/p>\n<p>Y es que <strong>Nerea Luis sabe cosas, pero adem\u00e1s sabe contarlas<\/strong>. Esta divulgadora es habitual protagonista de <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/nerealuis.es\/charlas.html\" target=\"_blank\">charlas<\/a> sobre IA, adem\u00e1s de ser colaboradora del programa \u00d3rbita Laika de RTVE. Es doctora en ciencias de la computaci\u00f3n y lleva m\u00e1s de una d\u00e9cada trabajando en el \u00e1mbito de la inteligencia artificial. Esa habilidad suya para explicar esta disciplina queda patente cuando uno habla con ella.<\/p>\n<p><!-- BREAK 2 --><\/p>\n<div class=\"article-asset article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"desvio-container\">\n<div class=\"desvio\">\n<div class=\"desvio-figure js-desvio-figure\">\n    <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/cuando-pulgarcita-descubrio-deep-learning-impacto-que-chatgpt-esta-teniendo-dentro-aulas\" class=\"pivot-outboundlink\" data-vars-post-title=\"Cuando Pulgarcita descubri\u00f3 el &quot;deep learning&quot;: el impacto que ChatGPT est\u00e1 teniendo dentro de las aulas\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n     <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Cuando Pulgarcita descubri\u00f3 el &quot;deep learning&quot;: el impacto que ChatGPT est\u00e1 teniendo dentro de las aulas\" width=\"375\" height=\"142\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/614b9f\/school-classroom-view-2-\/375_142.jpeg\"\/><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Eso es precisamente lo que comprobamos recientemente. En Xataka hemos podido hablar con esta experta para hablar de esa ambici\u00f3n por acercar la IA a los ni\u00f1os. Ha escrito ya dos libros sobre el tema.<\/p>\n<p><!-- BREAK 3 -->  <\/p>\n<p>El primero es \u00ab<a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/www.anayainfantilyjuvenil.com\/libro\/mi-primer-libro\/mi-primer-libro-sobre-inteligencia-artificial-9788414342602\/\" target=\"_blank\">Mi primer libro sobre Inteligencia Artificial<\/a>\u00ab, que est\u00e1 orientado a ni\u00f1os de 5 a 8 a\u00f1os. El segundo, que va m\u00e1s all\u00e1, es \u00ab<a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/www.anayainfantilyjuvenil.com\/libro\/mi-primer-libro\/la-asombrosa-era-digital-9788414342640\/\" target=\"_blank\">La asombrosa era digital<\/a>\u00ab, dirigido a ni\u00f1os de entre 8 y 12 a\u00f1os. Y en ambos, ese objetivo del que hablamos: explicarle los fundamentos de la tecnolog\u00eda digital y de la IA a los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n<p><!-- BREAK 4 --><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_81 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Tabla de Contenido<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427\/#La_voz_por_encima_del_teclado\" >La voz por encima del teclado<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427\/#Por_que_es_importante_que_los_ninos_aprendan_sobre_IA\" >Por qu\u00e9 es importante que los ni\u00f1os aprendan sobre IA<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427\/#Educacion_inmersiva_y_a_la_carta\" >Educaci\u00f3n inmersiva y a la carta<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/?p=59427\/#Riesgos_haberlos_haylos\" >Riesgos: haberlos, haylos<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_voz_por_encima_del_teclado\"><\/span>La voz por encima del teclado<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Para esta experta la forma de explicar la IA a los ni\u00f1os \u00abes orientarla casi como un juego\u00bb. Para los m\u00e1s peque\u00f1os la inteligencia artificial no es algo abstracto, su percepci\u00f3n de estos sistemas es muy distinta a la de los adultos, y para ellos \u00abes casi como una tercera persona con la que hablar, <strong>un igual que les responde todo el rato<\/strong>\u00ab.<\/p>\n<p><!-- BREAK 5 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-image article-asset-small article-asset-left\">\n<div class=\"asset-content\">\n                   <img class=\"izquierda_sinmarco\" height=\"390\" width=\"300\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" sizes=\"auto, 100vw\" fetchpriority=\"high\" srcset=\"https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/450_1000.jpeg 450w, https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/650_1200.jpeg 681w,https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/1024_2000.jpeg 1024w, https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/1366_2000.jpeg 1366w\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/450_1000.jpeg\" alt=\"Nerea\"\/><br \/>\n   <img decoding=\"async\" alt=\"Nerea\" class=\"izquierda_sinmarco\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/7a3253\/nerea\/450_1000.jpeg\"\/><\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>De hecho, mientras que los adultos solemos tener una percepci\u00f3n tambi\u00e9n influida \u00abpor el imaginario de ciencia ficci\u00f3n\u00bb, el acercamiento en el caso de los ni\u00f1os es distinto porque la IA \u00ab\u00bbse adapta a como habla con ellos\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 6 --> <\/p>\n<p>La forma en la que utilizan los ni\u00f1os estos sistemas de IA es algo distinta a la de los adultos, sobre todo por el enfoque. Y es un enfoque que deber\u00eda preocuparle mucho a Google, porque<\/p>\n<p><!-- BREAK 7 --><\/p>\n<blockquote><p>\u00abCuando un ni\u00f1o no sabe algo le pregunta a ChatGPT, no a Google. Esa es la app que le entiende, se ajusta a c\u00f3mo le habla, te responde en un tono similar\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<p>Aqu\u00ed la relaci\u00f3n constante de los m\u00e1s peque\u00f1os con dispositivos como las tabletas es importante, porque tienen una app de IA en su tableta con la que hablan y chatean. \u00abS\u00ed que parecen ser conscientes de que la IA no existe en forma f\u00edsica, pero no es algo relevante para ellos que sea o no artificial, <strong>para ellos es divertido<\/strong>\u00ab.<\/p>\n<p><!-- BREAK 8 --><\/p>\n<p>Uno de los usos m\u00e1s llamativos que Nerea Luis est\u00e1 viendo en este \u00e1mbito de IA para ni\u00f1os es la de c\u00f3mo la usan para que \u00ables cuente historias personalizadas\u00bb. Plataformas como ChatGPT son perfectas para contar esas historias en las que el ni\u00f1o se puede ver m\u00e1s reflejado en ellas, en las que cuenta cosas que son capaces de entender c\u00f3mo ve las cosas el ni\u00f1o en su cabeza y que les permiten ver c\u00f3mo creen que podr\u00e1n ser elos en el futuro. \u00abLos ni\u00f1os flipan bastante con esas cosas\u00bb, a\u00f1ad\u00eda Luis.<\/p>\n<p><!-- BREAK 9 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-summary article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"asset-content\">\n<p>Esta va a ser la primera generaci\u00f3n que usar\u00e1 la voz por encima de los teclados<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Y luego est\u00e1 el apartado visual: estas apps de IA son capaces de generar im\u00e1genes, y \u00abaunque no lo entienden al 100% es algo que les llama la atenci\u00f3n. Saben que se generan im\u00e1genes y creo es bonito como algo que suscita esa curiosidad en los peques\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 10 --> <\/p>\n<p>Hay otro aspecto especialmente importante de esa interacci\u00f3n con la IA. Nerea Luis tiene aqu\u00ed una intuici\u00f3n especialmente interesante:<\/p>\n<blockquote><p>\u00abHay adem\u00e1s muchos ni\u00f1os que usan directamente ChatGPT y otras IAs con la voz. Para ellos es s\u00faper natural, es como un ente tipo amigo virtual. Con la Gen Z hemos visto c\u00f3mo los j\u00f3venes lo hacen todo con el m\u00f3vil, incluso editar v\u00eddeo. Con los ni\u00f1os de ahora y la IA va a pasar algo as\u00ed con la voz. <strong>Van a ser la primera generaci\u00f3n que usar\u00e1 la voz por encima de los teclados<\/strong>\u00ab.<\/p><\/blockquote>\n<p>Es un mensaje y una visi\u00f3n de futuro llamativa e intrigante. Ya hemos visto c\u00f3mo, nos guste o no, los mensajes de voz de WhatsApp se han convertido en algo muy popular entre los usuarios, y la gente se ha habituado r\u00e1pidamente a ellos.<\/p>\n<p><!-- BREAK 11 --><\/p>\n<div class=\"article-asset article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"desvio-container\">\n<div class=\"desvio\">\n<div class=\"desvio-figure js-desvio-figure\">\n    <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/empresas-y-economia\/contrarrevolucion-digital-llega-a-aulas-siete-comunidades-dan-marcha-atras-pantallas-marcan-cambio-tendencia\" class=\"pivot-outboundlink\" data-vars-post-title=\"La contrarrevoluci\u00f3n digital llega a las aulas: siete CCAA dan marcha atr\u00e1s con las pantallas y marcan un cambio de tendencia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n     <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"La contrarrevoluci\u00f3n digital llega a las aulas: siete CCAA dan marcha atr\u00e1s con las pantallas y marcan un cambio de tendencia\" width=\"375\" height=\"142\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/3c814b\/949e22d8-f7a4-4a4d-bfc6-39632e80e5bc\/375_142.jpeg\"\/><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Para los ni\u00f1os la capacidad de hablar directamente con la IA y de usar la voz es una ventaja fundamental, explica esta experta:<\/p>\n<blockquote><p>\u00abAl hablar con estos sistemas los ni\u00f1os no se sienten juzgados. Al acercarte a la adolescencia si no tienes una persona delante mir\u00e1ndote c\u00f3mo lo haces, eso <strong>genera m\u00e1s libertad a la hora de preguntar<\/strong>\u00ab<\/p><\/blockquote>\n<p>Es esa vieja sensaci\u00f3n de no preguntar en clase para no parecer \u00abel tonto\u00bb de la clase. Ante ese miedo de preguntar, la IA \u2014que siempre habla en un tono cercano, nunca cr\u00edtico o sentencioso\u2014 plantea un aliado espectacular para el aprendizaje para los ni\u00f1os. Con sus luces y sus sombras, por supuesto \u2014sigue inventando y cometiendo algunos errores\u2014, pero sin duda especialmente destacable en esto.<\/p>\n<p><!-- BREAK 12 --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Por_que_es_importante_que_los_ninos_aprendan_sobre_IA\"><\/span>Por qu\u00e9 es importante que los ni\u00f1os aprendan sobre IA<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Muchos quiz\u00e1s crean que no deber\u00edamos tener demasiada prisa en que los ni\u00f1os aprendan cosas sobre la IA, pero para Nerea Luis es importante <strong>acercarles a esta tecnolog\u00eda lo antes posible<\/strong> porque \u00abcuanto antes la vean como una herramienta que les ayuda a aprender m\u00e1s o a hacer cosas complementarias, mejor\u00bb<\/p>\n<p><!-- BREAK 13 --><\/p>\n<p>Tiene adem\u00e1s esta experta una visi\u00f3n muy razonable al hablar de c\u00f3mo los ni\u00f1os viven rodeados de tecnolog\u00eda,<\/p>\n<blockquote><p>\u00abpero su contacto es a trav\u00e9s de plataformas de entretenimiento. Saben usar estos dispositivos desde el punto del entretenimiento, no de la herramienta. La IA les puede complementar y les ayuda a resolver problemas. Esto permite escapar un poco de la fiebre del scroll infinito y creo que puede ser un factor diferencial\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<p>Aun as\u00ed Nerea Luis explica que tiene cierta preocupaci\u00f3n por \u00ab<strong>c\u00f3mo de alcanzable o abierta est\u00e1<\/strong> esta tecnolog\u00eda a todos los ni\u00f1os\u00bb. Aqu\u00ed las suscripciones de pago, que obviamente limitan el acceso, pueden ser un problema. Pero tambi\u00e9n habla de ese \u00abmovimiento antipantallas\u00bb que tambi\u00e9n puede influir en la introducci\u00f3n de esta tencolog\u00eda entre los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>\n<p><!-- BREAK 14 --><\/p>\n<p>Hay adem\u00e1s herramientas especialmente preparadas para acercarles la IA a los ni\u00f1os. Nerea Luis recomienda dos en particular. La primera es <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/quickdraw.withgoogle.com\/\" target=\"_blank\">Quick, Draw!<\/a> de Google, una especie de Pictionnary con un sistema de aprendizaje autom\u00e1tico al que los ni\u00f1os \u00abentrenan\u00bb. Lo hacen dibujando bocetos de todo tipo de cosas \u2014una bicicleta, unas gafas, una taza\u2014 en un tiempo limitado intentando que la IA los reconozca antes de que se cumpla el tiempo.<\/p>\n<p><!-- BREAK 15 --> <\/p>\n<div class=\"article-asset-image article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"asset-content\">\n                    <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/ProfeFcha1983\/status\/1905566072356348415\"><br \/>\n         <img class=\"centro_sinmarco\" height=\"1330\" width=\"1266\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" sizes=\"auto, 100vw\" fetchpriority=\"high\" srcset=\"https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/450_1000.jpeg 450w, https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/650_1200.jpeg 681w,https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/1024_2000.jpeg 1024w, https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/1366_2000.jpeg 1366w\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/450_1000.jpeg\" alt=\"Captura De Pantalla 2025 04 02 A Las 11 54 28\"\/><br \/>\n    <img decoding=\"async\" alt=\"Captura De Pantalla 2025 04 02 A Las 11 54 28\" class=\"centro_sinmarco\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/bebd8e\/captura-de-pantalla-2025-04-02-a-las-11.54.28\/450_1000.jpeg\"\/><br \/>\n     <\/a><\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>El segundo es <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/teachablemachine.withgoogle.com\/\" target=\"_blank\">Techable Machine<\/a>, otro experimento tambi\u00e9n desarrollado pro Google que \u00abprepara a un ordenador para que reconozca tus im\u00e1genes, sonidos y posturas\u00bb, como indica el sitio web oficial. Est\u00e1 m\u00e1s orientado a ni\u00f1os algo m\u00e1s mayores y a adolescentes, apunta Luis, que cree que ambas herramientas son estupendas.<\/p>\n<p><!-- BREAK 16 --><\/p>\n<p>En Espa\u00f1a tenemos adem\u00e1s un buen ejemplo de herramienta de IA educativa con el <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/espanadigital.gob.es\/lineas-de-actuacion\/programa-codigo-escuela-40\" target=\"_blank\">Programa C\u00f3digo Escuela 4.0<\/a>, que forma parte del plan Espa\u00f1a Digital 2026 y que est\u00e1 destinado a \u00abdesarrollar entre el profesorado y alumnado de centros educativos p\u00fablicos competencias relacionadas con el pensamiento computacional y la programaci\u00f3n, as\u00ed como la capacidad para mantenerlas actualizadas\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 17 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-summary article-asset-small article-asset-left\">\n<div class=\"asset-content\">\n<p class=\"sumario_izquierda\">No hay que infantilizar a los ni\u00f1os. Hay que tratarles como a ni\u00f1os, pero cont\u00e1ndoles las cosas con naturalidad<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Cada comunidad aut\u00f3noma <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/ProfeFcha1983\/status\/1905566072356348415\">est\u00e1<\/a> implant\u00e1ndolo <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/ceipvaria\/status\/1904888124901384391\">con iniciativas<\/a> que est\u00e1n dirigidas a <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/catinagui\/status\/1831769981631262930\">todas las edades<\/a> y que poco a poco quieren <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/x.com\/EducaMario\/status\/1907024783469896020\">tratar de acercar<\/a> este tipo de \u00e1mbitos entre los m\u00e1s peque\u00f1os. En la Comunidad de Madrid por ejemplo hay <a rel=\"noopener, noreferrer\" href=\"https:\/\/innovacionyformacion.educa.madrid.org\/convocatorias\/codigo-escuela-40madrid-iniciacion-scratch\" target=\"_blank\">cursos de iniciaci\u00f3n a Scratch<\/a>, el conocido lenguaje de programaci\u00f3n que ahora tambi\u00e9n integra apartados que introducen a los ni\u00f1os en el uso de herramientas de IA.<\/p>\n<p><!-- BREAK 18 --><\/p>\n<p>En estos casos y en otros ya m\u00e1s avanzados \u2014<a class=\"text-outboundlink\" href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/notebooklm-se-esta-convirtiendo-nueva-sensacion-ia-esto-todo-que-puedes-hacer-ella\" data-vars-post-title=\"NotebookLM se est\u00e1 convirtiendo en la nueva sensaci\u00f3n de la IA: esto es todo lo que puedes hacer con ella \" data-vars-post-url=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/notebooklm-se-esta-convirtiendo-nueva-sensacion-ia-esto-todo-que-puedes-hacer-ella\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">como NotebookLM<\/a>, que es una herramienta excepcional, pero est\u00e1 destinada a edades superiores\u2014 hay un recomendaci\u00f3n importante de Nerea Luis: \u00ab<strong>no infantilices a los ni\u00f1os<\/strong>. Tr\u00e1tales como a ni\u00f1os, pero cu\u00e9ntales las cosas con naturalidad\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 19 --><\/p>\n<div class=\"article-asset article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"desvio-container\">\n<div class=\"desvio\">\n<div class=\"desvio-figure js-desvio-figure\">\n    <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/gracias-a-gpt-4o-chatgpt-se-convierte-profesor-particular-ideal-otra-revolucion-para-ensenanza\" class=\"pivot-outboundlink\" data-vars-post-title=\"Gracias a GPT-4o, ChatGPT se convierte en el profesor particular ideal. Es otra revoluci\u00f3n para la ense\u00f1anza \" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n     <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Gracias a GPT-4o, ChatGPT se convierte en el profesor particular ideal. Es otra revoluci\u00f3n para la ense\u00f1anza \" width=\"375\" height=\"142\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/770d97\/neo11\/375_142.jpeg\"\/><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Aqu\u00ed se\u00f1ala adem\u00e1s como en sus libros una de las cosas que m\u00e1s les llama la atenci\u00f3n a los ni\u00f1os son las ilustraciones. Eso ayuda a hacer que sea \u00abs\u00faper natural hablar con ellos, son esponjas, y la clave es acompa\u00f1ar esas explicaciones de dibujos e ilustraciones para que lo entiendan mejor\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 20 --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Educacion_inmersiva_y_a_la_carta\"><\/span>Educaci\u00f3n inmersiva y a la carta<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Tambi\u00e9n quisimos preguntarle a Nerea Luis por su opini\u00f3n sobre la forma en que la IA puede impactar en la educaci\u00f3n y qu\u00e9 riesgos y ventajas existen en este \u00e1mbito. Aqu\u00ed nuestra experta explica c\u00f3mo de momento \u00abestamos viendo pocos cambios, y se ha hablado m\u00e1s de la IA para el profesorado\u00bb. Para ella:<\/p>\n<p><!-- BREAK 21 --> <\/p>\n<blockquote><p>\u00abSe ha visto esa pericia de los alumnos usando la IA para hacer trabajos, pero no estamos viendo grandes ejemplos de c\u00f3mo la IA puede ayudar en la consecuci\u00f3n de un programa educativo. No hay ejemplos de integraci\u00f3n clara\u00bb<\/p><\/blockquote>\n<p>Hay en este \u00e1mbito m\u00faltiples oportunidades. Ella da un ejemplo \u00aben asignaturas \u00a0como historia o conocimiento del medio, con chats especializados que por ejemplo hab\u00edan usado la herramienta de CharacterAI. Con ella es posible interactuar con <strong>avatares que hablan como podr\u00edan hablar Plat\u00f3n o Cervantes<\/strong>\u00bb que ayudan a explicar temas de todo tipo.<\/p>\n<p><!-- BREAK 22 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-image article-asset-large article-asset-center\">\n<div class=\"asset-content\">\n                   <img class=\"\" height=\"1280\" width=\"1920\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" sizes=\"auto, 100vw\" fetchpriority=\"high\" srcset=\"https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/450_1000.jpeg 450w, https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/650_1200.jpeg 681w,https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/1024_2000.jpeg 1024w, https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/1366_2000.jpeg 1366w\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/450_1000.jpeg\" alt=\"Nerea 2\"\/><br \/>\n   <img decoding=\"async\" alt=\"Nerea 2\" class=\"\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/0cdde9\/nerea-2\/450_1000.jpeg\"\/><\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Adem\u00e1s, se\u00f1ala, \u00abempiezan a aparecer chatbots especializados en la vida de cierto personaje relevante X. Los chavales as\u00ed sienten esa curiosidad m\u00e1s org\u00e1nica, de alguna forma interact\u00faas con el avatar\u00bb, y permiten un aprendizaje m\u00e1s interactivo e inmersivo.<\/p>\n<p><!-- BREAK 23 --><\/p>\n<p>Esa personalizaci\u00f3n del aprendizaje tambi\u00e9n se aplica ya a algo tan interesante como los ejercicios de \u00ab<em>listening<\/em>\u00bb al aprender ingl\u00e9s. La IA puede \u00abgenerar ese tipo de ejercicios adaptados a chavales que les gustan ciertos temas espec\u00edficos\u00bb u permiten que los profesores puedan crear ejercicios que les interesen m\u00e1s.<\/p>\n<p><!-- BREAK 24 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-summary article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"asset-content\">\n<p>Se abre una era de la \u00abpersonalizaci\u00f3n del aprendizaje en la que cada uno va a poder aprender m\u00e1s a la carta\u00bb<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Para Nerea Luis aqu\u00ed asistimos a una potencial era de la \u00abpersonalizaci\u00f3n del aprendizaje en la que <strong>cada uno va a poder aprender m\u00e1s a la carta<\/strong>\u00ab. Con estas herramientas es posible configurar ejercicios a tu medida tanto por intereses como por nivel. \u00abEmpieza a haber apps como Duolingo que trabajan en c\u00f3mo de bien hablas un idioma\u00bb, explica esta experta, \u00aby con la IA generativa te ponen m\u00e1s o menos refuerzo en palabras frases o expresiones con las que a lo mejor te atascas\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 25 --><\/p>\n<div class=\"article-asset article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"desvio-container\">\n<div class=\"desvio\">\n<div class=\"desvio-figure js-desvio-figure\">\n    <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/usuarios-que-amaban-a-maquinas-replika-chatbot-que-enamoro-a-sus-usuarios-ahora-quiere-seducirlos-nuevo\" class=\"pivot-outboundlink\" data-vars-post-title=\"Replika es el chatbot que enamor\u00f3 a sus usuarios, los desenga\u00f1\u00f3 y ahora quiere seducirlos de nuevo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n     <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Replika es el chatbot que enamor\u00f3 a sus usuarios, los desenga\u00f1\u00f3 y ahora quiere seducirlos de nuevo\" width=\"375\" height=\"142\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/a4dcb3\/replika1\/375_142.jpeg\"\/><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>La oportunidad aqu\u00ed es prometedora y nos abre la puerta a una IA que se convierta en profesor particular y que represente el siguiente salto en herramientas educativas. \u00abAntes hac\u00edamos los trabajos y aprend\u00edamos con la enciclopedia en papel, luego con la Encarta o con Wikipedia, y ahora tenemos las IAs generativas\u00bb, se\u00f1ala.<\/p>\n<p><!-- BREAK 26 --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Riesgos_haberlos_haylos\"><\/span>Riesgos: haberlos, haylos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Por supuesto esta tecnolog\u00eda tambi\u00e9n impone ciertos riesgos. Puede ocurrir lo que pas\u00f3 con el PC primero y con internet despu\u00e9s: no todo el mundo tuvo acceso a estas herramientas de cara a la educaci\u00f3n de los peque\u00f1os, y lo mismo puede ocurrir con la IA.<\/p>\n<p><!-- BREAK 27 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-image article-asset-large article-asset-center\">\n<div class=\"asset-content\">\n<div class=\"caption-img \">\n                   <img class=\"\" height=\"1280\" width=\"1920\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" sizes=\"auto, 100vw\" fetchpriority=\"high\" srcset=\"https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/450_1000.jpeg 450w, https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/650_1200.jpeg 681w,https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/1024_2000.jpeg 1024w, https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/1366_2000.jpeg 1366w\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/450_1000.jpeg\" alt=\"Nerea 3\"\/><br \/>\n   <img decoding=\"async\" alt=\"Nerea 3\" class=\"\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/509cd5\/nerea-3\/450_1000.jpeg\"\/><\/p>\n<p>        <span>Nerea Luis (a la derecha) en la presentaci\u00f3n de sus libros junto a la periodista y divulgadora Pampa Garc\u00eda Molina.<\/span>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>As\u00ed, puede abrirse aqu\u00ed otra brecha digital en la que \u00abestos alumnos tienen internet y estos no, y los que lo tienen hacen los deberes m\u00e1s r\u00e1pido y mejor\u00bb. Nerea Luis nos hablaba adem\u00e1s de otra de sus preocupaciones en este \u00e1mbito:<\/p>\n<p><!-- BREAK 28 --> <\/p>\n<blockquote><p>\u00abEl riesgo m\u00e1s inmediato es el de que crea una dependencia con una herramienta de una gran empresa: los \u00fanicos capaces de dotar a los centros de esta tecnolog\u00eda son grandes empresas como Google, y habr\u00e1 que ver si las ofrecen de forma gratuita o no\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<p>Que la IA \u00abte haga los deberes\u00bb tambi\u00e9n impone esa l\u00f3gica preocupaci\u00f3n por c\u00f3mo aprenden los peque\u00f1os. \u00abHay un riesgo en c\u00f3mo razonamos y aprendemos\u00bb, explica Nerea Luis, \u00abpero tambi\u00e9n lo ha habido y se nos olvida muy r\u00e1pido c\u00f3mo en el pasado nos orient\u00e1bamos en la calle con un mapa y ahora lo hacemos con un m\u00f3vil. Mirar a la IA con temor <strong>es lanzarnos piedras contra nuestro propio tejado<\/strong>\u00ab.<\/p>\n<p><!-- BREAK 29 --><\/p>\n<p>As\u00ed, para ella hay m\u00e1s cosas positivas que negativas en esa aplicaci\u00f3n de la IA en la educaci\u00f3n y en el aprendizaje de los ni\u00f1os. Les permite \u00abampliar el horizonte de aprendizaje, ver m\u00e1s all\u00e1 del libro de texto, generar curiosidad genuina, aunque es cierto que no vas a ver esas cosas cuando son m\u00e1s peque\u00f1os\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 30 --><\/p>\n<div class=\"article-asset-summary article-asset-small article-asset-right\">\n<div class=\"asset-content\">\n<p class=\"sumario_derecha\">Se nos olvida muy r\u00e1pido que en el pasado nos orient\u00e1bamos en la calle con un mapa. Mirar a la IA con temor es lanzarnos piedras contra nuestro propio tejado<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Y tambi\u00e9n est\u00e1 el hecho de que privar a los ni\u00f1os de estas herramientas puede ser perjudicial para ellos a medio plazo. Como destaca ella, eso har\u00e1 \u00abque no se acostumbren a integrarlas en el d\u00eda a d\u00eda y se van a encontrar con que en el futuro eso va a ser algo normal\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 31 --><\/p>\n<p>El impacto de la IA en el modelo educativo tambi\u00e9n puede ser notable. \u00abCreo que es l\u00edcito preguntarse <strong>si tiene sentido evaluar como lo he hecho los \u00faltimos 20 a\u00f1os<\/strong>, igual impartir ciertas asignaturas de la misma manera tampoco tiene sentido\u00bb. Nerea Luis nos recuerda c\u00f3mo con internet ha habido un avance progresivo,<\/p>\n<p><!-- BREAK 32 --><\/p>\n<blockquote><p>\u00aby con la IA pasar\u00e1 igual. Nunca hemos tenido el conocimiento tan cerca, en internet ten\u00edas que hacer la labor de consulta, ahora te viene todo precocinado\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<p>En su opini\u00f3n \u00abahora el reto viene para el profesor\u00bb, pero adelanta otra conclusi\u00f3n importante: \u00ablos profesores no se deben dejar eclipsar por la tecnolog\u00eda, los chicos necesitan a sus profesores, la tecnolog\u00eda les va a venir bien pero es complementaria a su educaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 33 --><\/p>\n<div class=\"article-asset article-asset-normal article-asset-center\">\n<div class=\"desvio-container\">\n<div class=\"desvio\">\n<div class=\"desvio-figure js-desvio-figure\">\n    <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/hola-soy-tu-nieto-necesito-3-000-dolares-hay-estafas-a-ancianos-voces-generadas-ia\" class=\"pivot-outboundlink\" data-vars-post-title=\"&quot;Hola, soy tu nieto y necesito 3.000 d\u00f3lares&quot;: ya hay estafas a ancianos con voces generadas por IA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n     <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"&quot;Hola, soy tu nieto y necesito 3.000 d\u00f3lares&quot;: ya hay estafas a ancianos con voces generadas por IA\" width=\"375\" height=\"142\" src=\"https:\/\/i.blogs.es\/ffdd67\/captura-de-pantalla-2023-03-07-a-las-10.35.38\/375_142.jpeg\"\/><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<p>Tambi\u00e9n quisimos comentar con esta experta qu\u00e9 otros riesgos pod\u00eda plantear la IA al ser usada por ni\u00f1os, y hab\u00eda uno obvio para ella: las fuentes. Sin embargo, se\u00f1alaba, \u00abesto se ir\u00e1 allanando, los sistemas de IA cada vez informan mejor\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 34 --><\/p>\n<p>Nuestra experta avisaba adem\u00e1s de esa \u00abfalsa sensaci\u00f3n de consciencia\u00bb que los ni\u00f1os pueden percibir en la IA. A ellos \u00ables va a parecer que es inteligente porque sabe construir frases, pero a veces no va a tener sentido, para los ni\u00f1os es un sistema que dice cosas como cualquier otra persona, y para ellos <strong>es dif\u00edcil apreciar si les est\u00e1 enga\u00f1ando<\/strong> o est\u00e1 cometiendo un error\u00bb.<\/p>\n<p><!-- BREAK 35 --><\/p>\n<p>Eso por supuesto lleva a que los ni\u00f1os, que tienen menos capacidad para diferenciar esos conceptos, puedan malinterpretar lo que les dice la IA. Para evitar casos extremos y tragedias <a class=\"text-outboundlink\" href=\"https:\/\/www.xataka.com\/legislacion-y-derechos\/que-sabemos-que-no-primera-denuncia-a-ia-provocar-suicidio\" data-vars-post-title=\"Qu\u00e9 sabemos y qu\u00e9 no sobre la primera denuncia a una IA por provocar un suicidio\" data-vars-post-url=\"https:\/\/www.xataka.com\/legislacion-y-derechos\/que-sabemos-que-no-primera-denuncia-a-ia-provocar-suicidio\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">como la que se vivi\u00f3 el a\u00f1o pasado<\/a> Nerea Luis propone lo siguiente:<\/p>\n<p><!-- BREAK 36 --> <\/p>\n<blockquote><p>\u00abEs necesaria tanto la regulaci\u00f3n como la educaci\u00f3n sobre el uso de la IA. Hay mucha divulgaci\u00f3n cient\u00edfica pero poca tecnol\u00f3gica. Hay que educar en ver la tecnolog\u00eda como herramienta y lo positivo. Pero tambi\u00e9n en dejar claro d\u00f3nde est\u00e1n los l\u00edmites y concienciar sobre gente que ha salido perrjudicada para que si se producen esos escenarios, no se repitan. Por ejemplo ocurre con los casos de voces clonadas por IA: si lo sabes cuando te llega la amenaza la abordas de otra forma\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n<p>En Xataka | <a class=\"text-outboundlink\" href=\"https:\/\/www.xataka.com\/legislacion-y-derechos\/colegio-cortar-ha-empezado-a-cortar-uso-ordenadores-motivo-letra-sus-alumnos-no-se-entendia\" data-vars-post-title=\"Un colegio catal\u00e1n ha empezado a cortar el uso de ordenadores. El motivo: la letra de sus alumnos ya no se entend\u00eda\" data-vars-post-url=\"https:\/\/www.xataka.com\/legislacion-y-derechos\/colegio-cortar-ha-empezado-a-cortar-uso-ordenadores-motivo-letra-sus-alumnos-no-se-entendia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Un colegio catal\u00e1n ha empezado a cortar el uso de ordenadores. El motivo: la letra de sus alumnos ya no se entend\u00eda<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/robotica-e-ia\/hablamos-doctora-inteligencia-artificial-que-se-ha-empenado-explicar-ia-a-ninos-espanoles\" class=\" target=\" title=\"Hablamos con la doctora en inteligencia artificial que se ha empe\u00f1ado en explicar la IA a los ni\u00f1os espa\u00f1oles\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ver fuente<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dec\u00eda Richard Feynman (Nobel de f\u00edsica en 1965) que si no puedes explicarle algo a un ni\u00f1o de cinco a\u00f1os, es que t\u00fa mismo no lo entiendes bien. En el segmento de la IA est\u00e1 claro que Nerea Luis (@sailormerqury) entiende de lo que habla, porque precisamente tiene una misi\u00f3n: la de explicarle qu\u00e9 es [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":59428,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-59427","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/59427","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=59427"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/59427\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/59428"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=59427"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=59427"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/enfoquenoticioso.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=59427"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}